校外专家评价一
全国大学生数学建模竞赛组委会委员 西安交通大学 周义仓教授 点击原件
西安航空技术高等专科学校的《高等数学》课程是一门优质课程，根据本人对于该门课程建设情况的了解作如下评价：
1.课程改革启动时间早，创建了适应该校高职教育实际的新的《高等数学》课程体系
自1997年国家决定大力发展高等职业教育起，西安航专的《高等数学》课程就不断探索适应高职教育需要的课程体系，经过近些年的多轮研讨和实践，逐步形成了改革和建设的共识以及相对稳定的数学课程的教学架构和讲授内容体系，特别是数学课的“模块化教学”思想和方法，体现了《高等数学》课程的基础性和工具性特点，为该校各系、专业的教学和学习提供了良好的“个性化服务”，为高职教育中数学课程的教学改革做出了一定的探讨和努力。
2 .以教材建设为核心，构建了适应该校高职教育实际的《高等数学》教学内容体系
教材是课程改革思路和体系的集中体现。由西安航专担任主编的陕西省高职高专规划教材—《高等数学》（理）系列教材，紧扣教育部《高职高专高等数学课程教学基本要求》；体现了“在基础课的教学中，要求以应用为目的，以必需够用为度”的原则；充分考虑到了高职高专教育的特点及对人才培养目标的要求；在内容的安排上强调概念、定理的背景分析和直观解释，不追求严格的论证和推导，代之以几何说明；增加了《数学建模》内容，体现了数学的应用性特征。该教材也获得陕西省 03-05 年优秀教材二等奖。
3 .有一支优秀的教学队伍
西安航专数学课程组是一支业务水平较高、各项结构合理、善于教书育人的教学队伍，在该校历次的期中教学常规检查中，百分之九十以上的教师教学效果良好，深受学生欢迎，多次被学校评为优秀教研室。
校外专家评价二
陕西大学数学教学委员会委员 西北大学 邢志栋教授 点击原件
西安航空技术高等专科学校的《高等数学》课程，紧紧围绕该校高职教育改革的实际和需要，不断进行研究、实践和建设，形成了具有较鲜明特点的课程体系：
1.有清晰的教学理念
根据高职教育培养生产、建设、管理、服务第一线应用性人才的特点，明确了《高等数学》课程在整个高职教育中的地位，提出了数学课程应为专业教学和学习服务，提出了数学课程应着重于学生的数学观念（抽象意识、整体意识、推理意识和划归意识）的培养，以及利用数学知识解决实际问题的意识和能力的培养。
2.有较完善的立体化教学素材
该校的《高等数学》课程经过几年的建设，已经形成了一套较为完善的立体化教学素材，包括获陕西省 03-05 年度优秀教材二等奖的《高等数学》（理）教材，扩充性教材的《〈高等数学〉（理）实训教程》等。
作为课程教学的辅助手段，结合现代信息技术，制作的《〈高等数学〉电子教案》，《〈高等数学〉电子课件》，《〈高等数学〉试题库》，《〈高等数学〉学生自我测试题》，《〈高等数学〉》章节训练题等，在进一步提高教学质量，改进教学方法和手段，促进学生自主学习等方面发挥了重要作用。
3 .开展了丰富的课外科技活动
该校每年举行的“数学应用”竞赛，重点放在了数学知识的应用能力的竞赛方面，令人耳目一新。而该校开展的数学建模活动更是影响广泛，先后获得多项国家、省级的各等次奖项，在全省同类高校中总体成绩最稳定，始终处于前列。这两个活动的开展，正是《高等数学》课程教学理念的体现，也正是他们对于高职教育中《高等数学》课程体系改革和建设的探索思路的体现。
校外专家评价三
西北大学 辛小龙教授 西北工业大学 史仪凯教授
西北大学 李同升教授 西北工业大学 葛文杰教授 点击原件
该课程紧紧把握高职高专公共基础课“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，在准确的课程定位下，经过多年不断的教学改革，形成了适应该校高职高专教育实际的、具有鲜明特色的高等数学课程体系。
该课程拥有优质的教学资源： 自编了获省优秀教材二等奖的系列教材；制作了课程的电子教案和电子课件；编写了多套章节练习题和测试题；在教学方法上，注重教师的引导性作用，着重培养学生利用数学知识解决实际问题的能力；在教学手段上，注意以现代信息技术手段为辅助，效果显著。
该课程拥有一支结构合理的优秀师资队伍： 进行了多项富有成效的教学研究和实践；在每学期的期中教学检查中获得学生很高评价，多人次获得校教学优秀奖。
该课程组积极开展课外活动： 每年举行一次数学应用竞赛；该校的数学建模活动非常活跃，在历年的竞赛中，总体成绩居于全省同类院校前列，显示了高质量的师资和教学水平。
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